SILABUS KELAS: 1 TEMA: LINGKUNGANKU BERSIH DAN SEHAT

SILABUS  KELAS: 1

TEMA: LINGKUNGANKU BERSIH DAN SEHAT

Kompetensi Dasar	Indikator	Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian	Alokasi waktu	Sumber belajar
PPKn ·     Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. (KI-2,KD-1) ·     Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. (KI-2,KD-2)	·       Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga ·       Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman. ·       Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru ·  Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. ·       Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.	Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu ●  MINGGU PERTAMA Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya Menyanyikan lagu ”Lihat Kebunku” Menceritakan isi lagu “Lihat Kebunku” Mendengarkan  cerita tentang keadaan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah Membiasakan berperilaku terpuji seperti perilaku yang ada dalam lagu tersebut Menyebutkan perilaku-perilaku terpuji yang lain yang perlu dilakukan peserta didik agar lingkungan hidupnya menjadi bersih Menyebutkan kegiatan di rumah dan di sekolah yang menyebabkan lingkungan menjadi sehat Mengamati lingkungan yang sehat dan tidak sehat di dan menceritakan hasil pengamatannya dengan mengisi data yang telah disiapkan guru Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dengan kata dan intonasi yang baik Mengamati diri sendiri atau teman dan menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan dan kaki. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara merawatnya. Memperagakan cara menggosok gigi yang benar. Mengamati gambar/film yang menunjukkan lingkungan sehat (taman yang asri, kebun teh, persawahan, dsb)  dan lingkungan tidak sehat (tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang macet penuh asap kendaraan, dsb)  lalu anak diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat serta alasan. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Menceritakan benda-benda di sekitar ruang kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya Mengemukakan cara/bagaimana mengatur benda-benda agar tertata rapi Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan berat Berjalan mundur di atas garis lurus dengan langkah pendek Berlomba dengan bola yang digulirkan teman Bermain mengayun lengan kanan, kiri depan dan belakang menggunakan syal lengan teman di depannya dengan percaya diri Mengajak siswa mengamati alam sekitar dan mendiskusikan tentang bagaimana melakukan perawatan terhadap ciptaan Tuhan Melakukan ibadah dan doa syukur kepada Tuhan PENILAIAN 1. Lisan 2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis ● MINGGU KEDUA Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya Mengamati diri sendiri atau teman dan menunjukkan bagian tubuh, yaitu kepala, badan dan kaki. Mengamati kepala dan menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala, yaitu rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi. Tanya jawab tentang kegunaan rambut, telinga, mata, hidung, lidah dan gigi serta cara merawatnya. Tanya jawab mengenai bagaimana menjaga kebersihan rambut, telinga, mata, hidung, mulut dan gigi. Memperagakan cara menggosok gigi yang benar. Memperagakan cara mencuci tangan yang bersih Tanya jawab mengenai tujuan mencuci tangan dan melaksanakan gerakan cuci tangan sebelum makan Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan menyebutkan bentuknya (bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb). Menjiplak gambar benda yang berbentuk (bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb) Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair dan gas. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair serta menceritakannya kepada teman Mengamati perubahan wujud benda padat menjadi benda cair (es mencair), benda cair menjadi gas (air mendidih) dan benda cair menjadi benda padat (es membeku) serta menceritakannya kepada teman. Mendengarkan cerita yang dibacakan guru/membacarkan cerita secara bergantian di depan kelas Menentukan sifat-sifat tokoh Menentukan tempat dalam cerita Mendiskusikan urutan/jalan cerita yang telah dibacakan Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan menyebutkan bentuknya (bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb). Menjiplak gambar benda yang berbentuk (bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, balok, dsb) Menceritakan benda-benda di sekitar ruang kelas meliputi: letaknya, warna, dan bentuknya Mengemukakan cara/ bagaimana merawat benda-benda bersih dan rapih Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan ukuran Mengatur dengan rapi secara berkelompok melalui berbagi tugas menata benda-benda berdasarkan berat Menangkap bola/benda yang dilambungkan sendiri Melemparkan bola/benda sejauhnya menggunakan tangan kanan dan tangan kiri  dengan percaya diri Mengenal berbagai bahan alam  dilingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk berkarya Melakukan kegiatan lipat, gunting dan tempel dalam membuat karya  Membuat karya kreatif dengan memanfaatkan bahan alam dilingkungan sekitar PENILAIAN  1. Lisan  2. Unjuk kerja  3. Pengamatan  4. Tertulis MINGGU KETIGA Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar dan mengolongkan ke dalam benda padat, cair dan gas. Mengamati ciri-ciri benda padat dan benda cair serta menceritakannya kepada teman Mengamati perubahan wujud benda padat menjadi benda cair (es mencair), benda cair menjadi gas (air mendidih) dan benda cair menjadi benda padat (es membeku) serta menceritakannya kepada teman. Mengamati letak rumah dari sisi kiri, kanan, depan dan belakang Menggambar hasil pengamatan tentang  letak rumah Bercerita dengan kalimat sederhana posisi rumah yang berbatasan dengan tetangga, jalan, warung, kantor atau rumah ibadat.  Mengamati batas-batas sekolah dari sisi kiri, kanan, depan dan belakang Bercerita dengan kalimat sederhana letak sekolah dan batas-batasnya Mengamati lingkungan sekolah dengan cara berjalan dan melakukan pengamatan secara berkelompok Menceritakan tentang  masalah kebersihan dan kesehatan yang ada di sekitar lingkungan sekolah Tanya jawab mengenai cara menanggulanginya dan memberikan saran-saran Mengidentifikasi benda-benda yang ada di sekitarnya dan perbedaanya dengan mahluk hidup Mendiskusikan mengenai cara menjaga lingkungan kelas, misalnya dengan melakukan cara-cara membersihkannya atau cara menatanya kembali agar lebih sedap dipandang. Melakukan penataan barang-barang yang ada di sekitar ruang kelas Melaporkan atau menceritakan hasil penataan benda-benda di sekitar ruang kelas Menimbang benda secara manual benda-benda dan membandingkan antara yang berat dan ringan di sekitarnya Melakukan  penimbangan berat benda dengan timbangan atau neraca secara kelompok dilanjutkan secara individu Memperagakan gerak jalan, lari, dan diam berdasarkan aba-aba Memperagakan gerak berguling ke kiri/ke kanan dari posisi tidur telentang Melagukan pola irama rata dengan tempo tetap Melagukan pola irama rata dengan tempo tidak tetap Memainkan alat musik ritmis sederhana secara kelompok dan bersama Menebak judul lagu yang dinyanyikan guru PENILAIAN  1. Lisan  2. Unjuk kerja 3. Pengamatan  4. Tertulis MINGGU KEEMPAT Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya Mengamati gambar/film yang menunjukkan lingkungan sehat (taman yang asri, kebun teh, persawahan, dsb)  dan lingkungan tidak sehat (tumpukan sampah, air kotor, jalanan yang macet penuh asap kendaraan, dsb)  lalu anak diminta menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat serta alasan. Menggali pengalaman anak tentang apa yang dirasakan ketika berada di lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Membiasakan membaca dengan sikap yang benar jarak bacaan Membiasakan membaca dengan jarak bacaan, letak teks, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar Membiasakan menulis dengan sikap yang benar Membiasakan menulis dengan jarak mata, letak buku, pegangan alat tulis, cahaya yang cukup dan sikap duduk yang benar Menulis kalimat sederhana berkenaan dengan Lingkungan Bersih yang dibacakan guru dengan huruf lepas tegak dan . pemisahan kata yang tepat Menaksir berat suatu benda secara individual dan kelompok dan membuktikan dengan timbangan yang benar Menentukan tempat/wadah yang dapat ditempatkan suatu benda satuan maupun sekumpulan benda dengan wadah yang sesuai Meletakkan benda-benda secara berurutan dari yang paling berat ke yang ringan atau sebaliknya. Menggambar bangun-bangun datar dengan pola yang teratur Menata bangun-bangun datar yang digambar sesuai urutan segi tiga dan segi empat Melaporkan hasil susunan bangun datar yang telah disusun Meletakkan bangun datar pada tempat/ bingkai yang sesuai denga polanya Menyimpulkan hasil pengamatan pola bangun datar secara berkelompok Memperagakan gerak bertumpu dengan menggunakan kedua tangan dengan percaya diri Memperagakan gerak mengayun lengan atas –bawah, kanan –kiri sambil membilang Memperagakan gerak berjalan, melenggok, dan mengayun tungkai dalam kelompok besar dengan menunjukkan kerja sama. Melakukan kegiatan melipat dan menggunting dalam membuat karya seni Membuat karya kreatif dari bahan alam melalui mencetak dengan tema Lingkungan Bersih PENILAIAN 1. Lisan  2. Unjuk kerja 3. Pengamatan 4. Tertulis	35 menit x 30 JP x 4 minggu	1.     Diri anak 2.     Lingkungan keluarga 3.     Lingkungan sekolah 4.     Buku Tematik Kelas I 5.     Buku Pengembangan Diri Anak 6.     Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel 7.     Gambar/contoh langsung karya cetak  dengan berbagai bahan alam dan bentuk 8.     Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan alaur sederhana 9.     Buku kirigami (seni mengunting)
·     Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah (KI-3, KD-2)	·  Menyebutkan contoh – contoh aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. ·  Menyebutkan contoh – contoh tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah			10.  Buku Pengembangan Diri Anak
BAHASA INDONESIA ·     Membacakan doa dengan pengucapan yang baik (KI-1,KD-3) ·   Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji (perhatian pada sesama makhluk hidup dan lingkungannya) (KI-1, KD-4)	·      Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa ·      Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri ·      Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri   ·      Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas ·        Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai ·      Mengenali perilaku terpuji dari cerita yang dibacakan ·   Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan
·     Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan menyayangi makhluk hidup (KI-2, KD-3)	·      Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala,   badan, dan kaki) ·      Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya ·      Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan. ·      Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. ·      Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. ·  Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
·     Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah (KI-3, KD-1) ·     Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain  dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan (KI-3, KD-2)	·        Menyebutkan contoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, dan balok. ·        Menyebutkan contoh benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. ·        Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-cirinya ·     Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya. ·    Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita ·    Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita ·    Menyebutkan urutan peristiwa ·    Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan sifat-sifat tokoh
·     Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh  dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat,   lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan (KI-4, KD-1) ·     Menceritakan hasil pengamatan di rumah, jalan, sekolah dengan kalimat sederhana (KI-4, KD-2) ·     Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan kepada orang lain (KI-4, KD-5) ·     Menulis kalimat pendek (2–4 kata) yang didiktekan guru dengan huruf  lepas (KI-4, KD-7) ·     Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang  terang) (KI-4, KD-8) ·     Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-9)	·      Menyebutkan nama diri ·        Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala,   badan, dan kaki) ·        Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya ·        Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan. ·        Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. ·        Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. ·        Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat ·     Menceritakan posisi batas rumah (tetangga/ jalan,/kantor, dll) ·        Menceritakan dengan kalimat sederhana hasil pengamatan  tentang letak sekolah ·    Menyebutkan bagian-bagian tubuh dirinya ·    Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang utama ·    Menceritakan bagian-bagian tubuh  dirinya dan makhluk hidup dengan bahasa sederhana dan sopan ·    Menceritakan benda-benda yang terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan ·    Menulis dengan tepat kalimat yang didengar dari guru dengan huruf lepas tegak ·    Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat •    Berposisi duduk secara benar •    Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar •    Memegang teks bacaan dengan tepat •    Membalik halaman buku dengan benar •    Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang •    Berposisi duduk secara benar •    Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar •    Memegang alat tulis dengan tepat •    Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang •    Menulis huruf lepas •    Merangkai huruf menjadi kata
MATEMATIKA § Menunjukkan perilaku rapi dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar	§ menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan ukurannya § menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya § menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya § Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi § menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan ukuran bentuk permukaannya § menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
§ Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda  menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan)	§ Memberi contoh benda yang lebih berat atau lebih ringan dari benda lain dengan membandingkannya secara manual (memegang) atau menggunakan alat § Mengukur berat benda dengan satuan tak baku menggunakan timbangan, jungkat jungkit, atau neraca § Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
§ Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana	§ Menyusun sebarisan bangun datar sederhana dengan kriteria atau aturan yang diberikan § Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bangun datar sederhana § Menempatkan bangun datar yang tepat pada sebarisan bangun datar sederhana sesuai dengan polanya § Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar
·     PENJAS ORKES
·   Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak  (konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk   permainan sederhana dan atau tradisional	·       Menunjukkan kerjasama, percaya diri  selama mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran
·   Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor  yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional ·	·     Memperagakan gerak dasar mengayun
·   Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional	·     Memperagakan gerak dasar melemparkan benda
·   Mempraktikkan  berbagai pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)	·     Mempraktikkan gerak melompat,  melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki
·   Mempraktikkan pola gerak dasar  senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak  mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik	·     Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
·     SENI BUDAYA
·     Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1,KD-1)	·     Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan ·   Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
·     Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI-2,KD-1) ·     Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya (KI-2,KD-4) ·	·   menampilkan karyanya sendiri didepan temannya ·   mengungkapkan pendapat  di depan kelompok ·   memutuskan karya apa yang akan dibuatnya ·   memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama ·   merawat lingkungan sekitar secara sadar ·   menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya menunjukkan sikap tanggung jawab pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
·     Mengenal pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis (KI-3,KD-2) ·   Mengamati berbagai bahan, alat, serta fungsi dalam membuat karya (KI-3,KD-4)	·   Menyebutkan pola irama rata ·   Membedakan pola irama rata ·   Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana ·   Mengenal judul lagu dan iringannya ·   Mengidentifikasi bahan alam yang sesuai untuk kegiatan lipat gunting-tempel ·   Membedakan berbagai bahan alam, alat serta fungsi dalam membuat karya ·    Membuat rancangan gambar pembuatan karya kreatif
·     Memainkan pola irama  lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak (KI-4,KD-6) ·       Membentuk karya seni dari bahan lunak (KI-4, KD-4)